بفضل خبرتي الواسعة في المجالات التعليمية والنفسية، عملت في أدوار متنوعة لدعم الطلاب ذوي الاحتياجات المتنوعة، خاصة من خلال أدواري ضمن وزارة التربية في الكويت.

قسم التدريب والإعداد المهني، إشراف على الخدمات النفسية

الفترة: أكتوبر 2013 - ديسمبر 2014
الجهة الموظفة: وزارة التربية

مدرسة التربية الفكرية للبنين، إدارة التربية الخاصة

الفترة: ديسمبر 2014 - حتى الآن
الجهة الموظفة: وزارة التربية

عضو في اللجنة الفنية لتحديد الطلاب الموهوبين للعام الدراسي 2019-2020
الجهة: مركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع (SACGC)، الكويت

عضو في الجمعية النفسية الكويتية

الفترة: مارس 2024
الموقع: الكويت

من خلال هذه الأدوار، ساهمت في إنشاء نظام تعليمي أكثر شمولية ودعماً، مما يتيح للطلاب الازدهار بغض النظر عن قدراتهم.

أحمل درجات علمية متقدمة في علم النفس وتعليم الموهوبين، مع التركيز على دعم الطلاب الموهوبين وذوي صعوبات التعلم. تشمل مسيرتي الأكاديمية ما يلي:

المؤهلات التعليمية

بكالوريوس في علم النفس

تاريخ التخرج: مايو 2013

المؤسسة: جامعة الكويت، كلية العلوم الاجتماعية، الكويت

التخصص الفرعي: الإدارة العامة

ماجستير في صعوبات التعلم، تخصص في الإعاقات التعليمية

تاريخ التخرج: يونيو 2018

المؤسسة: جامعة الخليج العربي (AGU)، مملكة البحرين

دكتوراه في الفلسفة في تعليم الموهوبين، تخصص في تعليم الموهوبين

تاريخ التخرج: أبريل 2023

المؤسسة: جامعة الخليج العربي (AGU)، مملكة البحرين

الدورات التدريبية

دورة مقياس ACeRS لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)

المؤسسة: جامعة الكويت، كلية العلوم الاجتماعية

التاريخ: 2012

ADHD هو اضطراب مدروس ومعترف به على نطاق واسع، مما يجعل هذه الدورة ذات صلة كبيرة للمحترفين في علم النفس.

دورة حول تشخيص ADHD لدى الأطفال

المؤسسة: جامعة الكويت، كلية العلوم الاجتماعية

التاريخ: 2012

تشخيص ADHD لدى الأطفال هو مهارة حيوية في علم النفس الحديث، خاصة في البيئات التعليمية.

اختبار مسح عصبي سريع (QNST) للطلاب ذوي صعوبات التعلم

المؤسسة: مركز تقييم وتعليم الأطفال، الكويت

التاريخ: 2012

هذا الاختبار شائع لاكتشاف صعوبات التعلم بسرعة لدى الطلاب، مما يجعله أداة حيوية للمربين وعلماء النفس.

دورة حول اختبار جون رافين للمصفوفات التقدمية الملونة بواسطة عبد الفتاح القرشي

المؤسسة: إدارة التنمية والتدريب، وزارة التربية، الكويت

التاريخ: 2012

اختبار جون رافين يستخدم على نطاق واسع في تقييم القدرات المعرفية، مما يجعل هذه الدورة قيمة في سياقات نفسية وتعليمية متعددة.

دورة مقياس سلوك الأفكار الإبداعية (Runco Ideational Behavior Scale)

المؤسسة: جامعة الخليج العربي، قسم الموهبة والإبداع، البحرين

التاريخ: 2018

هذه الدورة مهمة للمحترفين الذين يعملون مع الطلاب المبدعين والموهوبين، حيث تركز على السلوك الإبداعي.

أكملت تدريباً مكثفاً في مواضيع مثل صعوبات التعلم، اضطرابات النطق، إدارة القلق، والتشخيص المتقدم. يضمن هذا التطور المستمر أن أظل على اطلاع بأحدث الممارسات في علم النفس والتعليم.

بالإضافة إلى مؤهلاتي الأكاديمية، خضعت لتدريب متخصص شامل في التقييمات النفسية، بما في ذلك مقاييس الذكاء ستانفورد-بينيه وويشسلر، تشخيص ADHD، وتقييم صعوبات التعلم. أشارك بانتظام في المؤتمرات وورش العمل الدولية، لضمان تحديث مهاراتي ومعرفتي في كل من علم النفس والتعليم.

أحمل عدة شهادات رئيسية تعكس التزامي بالنمو المهني المستمر والخبرة في علم النفس والتعليم:

مقياس الذكاء ستانفورد-بينيه، الطبعة الرابعة

المؤسسة: وزارة التربية، الكويت

التاريخ: 2013

مقياس وكسلر لذكاء الأطفال، الطبعة الثالثة

المؤسسة: وزارة التربية، الكويت

التاريخ: 2013

تدريب المدربين (TOT)

المؤسسة: جامعة ستانفورد

التاريخ: 2020

تشخيص وإدارة ADHD

المؤسسة: جامعة الكويت، كلية العلوم الاجتماعية

التاريخ: 2012

تعليم الموهوبين وبرامج STEM

المؤسسة: المؤتمر الدولي للابتكار في تعليم الموهوبين، البحرين

التاريخ: 2019

بالإضافة إلى هذه الشهادات، أكملت برامج تدريبية متخصصة متنوعة لتوسيع معرفتي وخبرتي في تقييمات نفسية، صعوبات التعلم، وتطوير التعليم.

على مدار مسيرتي المهنية، قدمت مساهمات كبيرة في مجالات علم النفس والتعليم، خاصة في دعم الطلاب الموهوبين وذوي الاحتياجات الخاصة:

تحديد الطلاب الموهوبين: كعضو في اللجنة الفنية بمركز صباح الأحمد للموهبة والإبداع، لعبت دورًا رئيسيًا في تحديد وتطوير برامج للطلاب الموهوبين في الكويت.

ورش العمل والتدريب: قمت بتنفيذ العديد من ورش العمل للمربين وأولياء الأمور، مقدماً إرشادات حول دعم الطلاب ذوي صعوبات التعلم والتحديات السلوكية.

الأبحاث المنشورة: نُشرت أبحاثي حول القيادة الأخلاقية بين طلاب المدارس الثانوية في المجلة العربية للإعاقة وعلوم الموهبة، مما ساهم في توسيع المعرفة الأكاديمية في هذا المجال.

التقييمات النفسية: طبقت أدوات تقييم نفسية متنوعة، بما في ذلك مقاييس ستانفورد-بينيه وويشسلر، لتقييم القدرات المعرفية ودعم خطط التعلم الفردية.

لقد كان لعملي تأثير دائم على الطلاب والمحترفين، مما ساعد في تشكيل بيئات تعليمية أكثر شمولية ودعماً.